Somos varios los comopañeros que hemos elegido campamentos este es el mio espero os gusEste proyecto pertenece a un programa general cuyo objetivo principal es el desarrollo social, económico y sostenible de las localidades de Rublacedo de Arriba y Rublacedo de Abajo
INDICE
- INTRODUCCIÓN
- DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
- FUNDAMENTACIÓN
- OBJETIVOS
- ACTIVIDADES
- METODOLOGÍA
- EVALUACIÓN
- INFORME FINAL O MEMORIA
1- INTRODUCCIÓN
PRORUCAM = Proyecto Rublacedo Campamentos
PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO, modelo 9 cuestiones
Un campamento semanal en los meses de Julio y Agosto para niñ@s de 9 a 12 años cuyo eje sería la agricultura ecológica y la alimentación.
Los malos hábitos alimenticios y el rápido estilo de vida actuales han hecho que España alcance el número 1 en el ranking de obesidad infantil mundial, lo que sumado al aumento de enfermedades relacionadas a este mal hacen de este un serio problema frente al que todos deberíamos intentar luchar.
Se pretende educar a los niños en hábitos saludables de alimentación a través de la autosuficiencia tanto en el cultivo como en la elaboración de alimentos vegetales y además dinamizar socioeconómicamente el pueblo de Rublacedo de Arriba.
Pretendemos conseguir, en a penas una semana, que los niños descubran disfrutando de las ventajas de una alimentación saludable dándoles información y formación de cómo mejorar su Educación para la Salud para sí mismos y los que le rodean y más concretamente intentar eliminar de sus dietas aquellos alimentos perjudiciales e innecesarios: bollería industrial, transgénicos, precocinados.
Se quiere realizar la actividad en el Municipio de la provincia de Burgos Rublacedo de Arriba, Castilla y León, España. Concretamente en una parcela de 8.000 metros cuadrados que se solicitará al Ayuntamiento.
El conjunto de todas las actividades en el RUBLACAMP se desarrollarán en este Municipio.
El conjunto de las actividades y tareas estarán muy relacionadas con los objetivos pretendidos en este campamento y las englobaremos en 3 bloques:
1º- Práctico
2º- Teórico práctico
3º- Ocio pedagógico
PRÁCTICO
Serán las relacionadas directamente con el cultivo de la huerta, orientadas a las huertas urbanas.
Serán las relacionadas con salidas al río, monte, páramo, sierra, ...
TEÓRICO PRÁCTICO
Talleres didácticos de elaboración de harina, pan, pasteles, mermeladas.
Talleres didácticos de elaboración de pasta de dientes, jabón, cremas, esencias.
Talleres didácticos de elaboración de embutidos, conservas, pócimas varias.
OCIO PEDAGÓGICO
Juegos orientados al conocimiento grupal y del entorno.
Dinámicas de educación emocional y personal.
Se hará en los meses de Julio y Agosto. Los campamentos serán de lunes a sábado y se cerrará el domingo, comenzando un nuevo grupo el lunes de la siguiente semana. Así se realizarán un total de 9 campamentos que finalizarán el 1 de Septiembre.
Va dirigido a niños de entre 9 y 12 años, de ambos sexos. Se realizarán grupos de 24 personas con 12 niños y 12 niñas, un 25% serán de 9 años, otro 25% de 10 años, otro 25% de 11 y otro 25% de 12, intentándo conseguir así la interrelación entre niñ@s de diferentes edades que se encuentran en la etapa final de la infancia y el comienzo de la adolescencia.
Se realizará con Técnicos cualificados, profesionales y expertos que monitorizarán el campamento y sus actividades. Una persona con responsabilidad de coordinación sobre otras dos que monitorizarán grupos de 12 niños. A los 3 Técnicos se les exigirá un multiperfil y que dominen varios campos, pero en especial el de la animación como hilo argumentativo de esta red.
1- Coordinador: con conocimientos en animación, gastronomía, agricultura y campo sanitario.
2- Monitor A: conocimientos en animación, campamentos y experiencia trabajando con niños.
3- Monitor B: conocimientos de animación, mecánica y mantenimiento y fisico deportivos.
Lo ideal en el territorio de Castilla y León sería que poseyeran el título de Monitor de Ocio y Tiempo Libre, que al menos uno tuviera le especialidad de Monitor de Comedor, otro la especialidad de Agricultura y otro la de Coordinador de Nivel o Evaluador de Riesgos.
Los recursos materiales con los que contamos son escasos, pero tenemos muchas ganas y los conocimientos, más lo importante, la IDEA, así pues subsanaremos nuestras deficiencias materiales con ingenio y en la línea sostenible dando así el ejemplo ideal a los niños de nuestro campamento.
El beneplácito del pueblo y su magnífica ubicación y entorno son un aliciente y un recurso que aunque intangible supone una grán motivación.
Este proyecto no busca el lucro empresarial, sino la mejora para usuarios directamente y para todos indirectamente, aun así intentaremos su rentabilidad económica para así disponer de los mejores profesionales a sueldo y de los medios materiales necesarios para el mejor de los desarrollos de PRORUCAM.
2- DENOMINACIÓN DEL PROYECTO
Proyecto en Rublacedo de Campamentos = PRORUCAM.
3- FUNDAMENTACIÓN
La realidad últimamente se fundamenta en estudios y en el campo de la obesidad infantil los resultados y las cifras son alarmantes, situando a España, primera potencia del mundo a nivel gastronómico y su dieta mediterránea, como país con más obesidad infantil. Estos mismos estudios también empiezan a darnos las claves de por qué esta transformación en esta última década; autoridades médicas, padres, docentes, cocineros y productores coinciden: en que la calidad de los alimentos ha disminuido, los cambios a nivel social, el estilo de vida acelerado (fast food), los aditivos, conservantes, colorantes, edulcorantes, la producción intensiva en granjas/piscifactorías de engorde, el abuso de antibióticos, vacunas y medicamentos en estas granjas, la contaminación en los mares, el abuso indiscriminado de herbicidas, plaguicidas, pesticidas y productos químicos, la suma de todas estas políticas equivocadas están desencadenando nuevas enfermedades relacionadas con alergias a productos químicos, alergias alimenticias a temprana edad (lactosa, gluten), anorexia, bulimia, bulimarexia, .................
LA SOLUCIÓN PARA TODO ESTO, EN RUBLACAMP LO TENEMOS CLARO, SOMOS LO QUE COMEMOS, ASÍ QUE TRATEMOS A LO QUE COMEMOS COMO SE MERECE, recuperando los conocimientos ancestrales de cultivo, elaboración, ganadería doméstica, conservas, ............. y todo lo relacionado con el autoconsumo y educando así a los niños en la aptitud de PROSUMO y así convertirlos en miniagentes que polinicen este mundo con la mejor de las aptitudes.
Otro de los principios ideológicos de este campamento y en relación con la etapa evolutiva de sus usuarios es la familiarización de los niños con las facetas duras de la vida, esfuerzo, trabajo, sacrificio y la relación directa con la recogida de los resultados tangibles en los frutos físicos de la huerta e intangibles en nuestra salud física y mental.
El entorno: está ubicado a 24 km de la Capital de Burgos, en Rublacedo de Arriba. Es un pueblo de 13 habitantes y unas 2.000 hectáreas, no dispone de ningún tipo de servicio especial salvo una casa consistorial o edificio de usos múltiples, su población activa es de 6 personas, 4 de las cuales se dedican en exclusividad a la agricultura de secano, siendo ésta la actividad económica y empresarial local principal, su Ayuntamiento Central es gobernado por Marta Ruiz Giménez, alcaldesa del partido PCAS y su disposición tanto personal como administrativa es muy favorable a la realización de este proyecto, cediendo de forma gratuita una parcela de la masa común donde poder realizar las actividades de RUBLACAMP.
La parcela tiene unos 8.000 metros cuadrados, una parcela de hierba, ideal para la acampada, protegida de los vientos y sin zonas de peligro (consultar anexos Doc. 1 plano general). El marco natural de esta localidad es único, 700 hectáreas de monte bajo donde se localizan 70 especies diferentes de animales vertebrados e invertebrados y unas 300 entre árboles, matorrales, hierbas, .... El río Zurita y su manantial a unos 300 metros de nuestra ubicación, varias fuentes, molinos, un Castro Celta y alguna que otra sorpresa como cuevas, pequeñas cascadas, charcas y otra serie de pequeños ecosistemas que nos harán olvidar sin duda la proximidad a una gran ciudad.
Las fiestas del pueblo se celebrán el 15 de agosto y se realizan actividades del tipo concurso de disfraces, baile, teatro.
Respecto a nuestros usuarios y sus padres y en cuanto a su nivel socioeconómico se refiere la única apreciación que haremos será que el coste de una semana de campamento completo por cada niño oscilará entre los 250 y 350€.
Niños: nacidos desde el 1-1-2000 hasta el 31-12-2003, de ambos sexos, sin hacer ningún tipo de discriminación en cuanto a sexo, idioma, religión, costumbres...
Con la hoja de inscripción al campamento se adjuntará una encuesta con las características del niñ@ a rellenar por sus padres que se revisará a posteriori en una entrevista con los padres antes de comenzar el campamento.
Para publicitar nuestros campamentos lo haríamos a través de los medios ya existentes para nuestra promoción como son www.injuve.com, concejalías de juventud, puntos de información y de manera privada a través de otras páginas web relacionadas con campamentos, agricultura ecológica, asociaciones de padres. También recuriríamos a lo que nos parece sencillo como cartelería y trípticos que repartiríamos en puntos concretos de Burgos capital como son, despensa ecológica, colegios, centros cívicos (consultar Anexos Doc. 5).
CARACTERÍSTICAS PSICOEVOLUTIVAS DE LOS USUARIOS
En los niños de 10 a 12 años destacaremos las siguientes características:
- Desarrollo del cuerpo, comienza el desarrollo puberal, antes en niñas que en niños.
- Gran dominio motriz, no se cansan nunca.
- Gran apetito, mucho gasto energético.
- Buen desarrollo de habilidades.
- Época de mucha emotividad que procuran disimular.
- Desarrollo de capacidades no conseguidas antes como reflexión, empatía, autocrítica, observación, curiosidad, cooperación.
- Formación en los grupos de personajes típicos, líder, líder oculto, bufón, cenicienta.
- Continúa la separación de sexos, pero poco a poco se van interesando los unos por los otros.
Distinguiremos entre ambos sexos que las niñas prefieren actividades de diálogo, charla y conocimiento y los niños prefieren juegos más movidos.
4- OBJETIVOS
- Convivir entre los usuarios y el entorno natural.
- Aprender a cultivar alimentos de forma autónoma.
- Aprender a transformar, elaborar, conservar alimentos de forma autónoma.
- Desarrollar aptitudes personales.
- Desarrollar habilidades propias de su etapa.
- Educar en + con = para el ocio, la alimentación, la salud como conjunto.
- Fomentar hábitos alimenticios saludables y descartar los nocivos.
- Familiarizarse con el trabajo físico y su aceptación como parte de la vida.
Objetivos específicos:
- Que el niño desarrolle la capacidad autónoma de cultivar plantas, vegetales y hortalizas, con sus medios y los de su entorno, permacultura.
- Que se familiaricen con el trabajo físico con un resultado final agradable como recompensa.
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5- ACTIVIDADES
Iniciales:
- Toma de contacto a través de una gincana con el campamento, sus servicios, accesos, evacuación, etc. (como un juego).
- Dinámicas de grupo para presentación.
- Toma de contacto con la huerta y su aula abierta.
- Toma de contacto con la tienda-taller-cocina.
De desarrollo de objetivos:
- Alimentación.
- Cultivo.
- Educación.
Finales:
- Evaluaciones personales de los usuarios.
- Prácticas propias en alimentación.
- Recuerdos para casa: jabón, pasta de dientes, mermelada.
*El siguiente planing describe el horario de actividades de una semana en el campamento:
COPIAR CUADRO
Todas las actividades tendrán como eje la huerta, la alimentación, el cultivo y la elaboración de productos de calidad, enseñando a comer y a convivir con el Ambiente.
BLOQUES DE ACTIVIDADES
1- Limpeza y desayuno, de esta cotidianidad desarrollaremos una actividad importante convirtiendo el desayuno, su elaboración, montaje y limpieza como parte de un juego diario.¿Cómo?: 3 monitores hacen 3 equipos de 8 niños:
- 1 es el equipo Lácteos y se encargan de batidos, leche, mantequilla, queso, un monitor les ayuda
- 2 es el equipo Cereales y se encargan de tostadas, bollos, palmeras, galletas, fruta, un monitor les ayuda.
- 3 es el equipo Montaje y Limpieza y el coordinador les dirige.
Existiendo así 2 roles, los ayudados y los dirigidos. Los grupos y monitores irán rotando durante la semana.
* Todos los días de lunes a sábado. El lunes se explica el juego y el sábado se hace una limpieza general para la próxima semana.
2- Gimnasia, un monitor durante 30 minutos hace gimnasia de mantenimiento con los 24 niños, mientras los otros 2 preparan la huerta práctica.
3- Huerta práctica, 2 monitores se encargarán de realizar actividades prácticas en el sector 4, el huerto.
4- Almuerzo, será un lunch de pie, bocata, pastel y zumo. Lo prepara el monitor libre durante la huerta y se ayuda de 2 niños para el montaje y recogida.
5- Huerta Teórica, 2 monitores mediante dinámicas de grupo y juegos Hacemos descubrir al grupo qué comemos, cómo lo comemos y sus consecuencias, así como talleres de elaboración de alimentos, relacionados con la huerta y la naturaleza. Anexo 2, temario de plataforma proforma.
6- Comida y limpieza, en el mismo sitio físico donde hemos realizado los talleres pasamos a degustar lo que hemos elaborado y su limpieza posterior.
7- Una hora libre, tiempo que brindamos a los niños para descansar, echar la siesta, hacer la digestión y lo que ellos prefieran.
8- Taller de la tarde, 2 monitores se encargarán de realizar talleres pedagógicos, didácticos, elaborando productos relacionados con la salud, higiene, autosuficiencia (velas, jabón, crema, infusiones).
9- Salida al campo, cada día descubriremos un pequeño secreto escondido en nuestra naturaleza y todos los tesoros que guarda. Excursión plantas botánicas, excursión pequeños ecosistemas, gran caminata para peques, excursión Castro Celta, ...
10- Cena y limpieza, elaboración, degustación y limpieza.
11- Película, documental, teatro, juegos de noche y hoguera recuerdo fin. Cada día de la semana una actividad que sirva de reflexión de lo aprendido y vivido ese día con los 3 monitores.
Todas las actividades se repetirán cíclicamente durante toda la semana y de forma similar durante las 9 semanas, serán descritos a continuación el bloque de actividades 4, 8, 9 y 11 ya que a pesar de desarrollarse en busca de unos objetivos y con una metodología iguales y en los mismos espacios físicos serán diferentes los 5 días de la semana .
BLOQUE 4 Huerta Teórica
Lunes - taller de familiarización con plantas, herramientas y métodos de la huerta.
Martes - hacemos pan.
Miércoles - las estaciones, la luna y el clima.
Jueves - las lombrices y las abejas.
Viernes - compost y reciclaje.
BLOQUE 8 Talleres de la tarde
Lunes - taller de pasteles, bizcochos y mermeladas.
Martes - taller de lámparas y velas.
Miércoles - botánica y cosméticos, hacemos jabón, pasta de dientes, esencias para colonia.
Jueves - conservas caseras, hacemos embotados, jamón de pato, salchichas de pollo.
Viernes - visitamos la granja, con gallinas, palomas, pavos, ovejas, cerdos.
BLOQUE 9 Salidas al campo
Lunes - en busca del fuego, recolectamos leñas y maderas secas, yesca para abastecernos durante la semana.
Martes - los microecosistemas, visitamos el río, la charca, el cañizal, el páramo (ruta de orientación y conocimiento del medio).
Miércoles - visitamos el Castro Celta, marcha con juegos y disfraces.
Jueves - gran caminata para peques, en grupos (orientación y juegos).
Viernes - especial estrellas, último día, fiesta recuerdo frente a la hoguera.
BLOQUE 11 Actividades culturales
Lunes - documental de la BBC sobre el consumo humano y reflexión con mesa redonda.
Martes - película Planeta Tierra y reflexión en mesa redonda.
Miércoles - teatro propio creado por los niñ@s.
Jueves - juego de orientación con linternas.
Viernes - especial estrellas, último día, grabamos un film corto en vídeo.
DÍA ESPECIAL PADRES - SÁBADO
El sábado es el último día del campamento, el desayuno se realiza de la forma habitual pero dedicando especial cuidado a la limpieza para preparar el siguiente campamento del lunes.
La gimnasia será también normal. Y a las 9:30h comenzarán a llegar los padres hasta las 15:00h hora de la comida. Los niñ@s expondrán todo lo acontecido en el transcurso de la semana y aplicarán sus conocimientos para la elaboración de la comida. Enseñarán ellos mismos el campamento y sus instalaciones a sus padres. Tras la comida veremos el video grabado la noche anterior y durante todo el campamento, amenizado con juegos y dinámicas para unas 80 personas, 24 niñ@s en el campamento + 2 invitados por cada uno de ellos = 48 + 24 + 3 monitores = 75 personas.
6- METODOLOGÍA
¿Cómo?: con un equipo de técnicos cualificados de la familia de Asistencia Sociosanitaria, un Técnico en Animación Sociocultural y cocina y pastelería, un Técnico en Cuidados Auxiliares en Enfermería y Alojamiento y un Técnico en Actividades Fisico Deportivas y Mantenimiento.
Es un equipo pequeño pero multidisciplinar que ya se conoce y que ya ha trabajado junto, bien coordinado puede dar mucho de sí. Haremos que todo el desarrollo del campamento se desenvuelva con alegría, orden, sociabilización, educación, actividades y libertad, siguiendo las pautas descritas por Quintana. Tenemos que recordar que en la animación durante las vacaciones aprovechamos el aumento del tiempo libre y el disfrute de los niños que han acabado la escuela.
Se elaborará un manual de procedimientos y metodología entre los 3 miembros del equipo de trabajo que será la guía técnica para llevar a cabo las actividades y tareas.
Todos los días de 23:30h a 24:00h se llevará a cabo una reunión de equipo donde se evaluará el transcurso del día y sus imposibles imprevistos y la planificación de las actividades del día siguiente.
Como material didáctico para los niños y medio de evaluación para los monitores, se les entregará a los niños una carpeta-cuaderno que rellenarán con fichas que les iremos entregando los monitores durante el transcurso de los talleres y actividades, juegos, excursiones. Consideramos que este proceso metodológico tiene que ser un soporte técnico para los niñ@s y monitores muy importante y la manera de poder evaluar correctamente por nuestra parte y por parte de los padres de los niños si los objetivos buscados con su estancia en el campamento han sido conseguidos.
El Coordinador del campamento tendrá una reunión semanal con la Alcaldesa del Municipio donde analizarán los resultados de la semana y los posibles imprevistos , percances, aceptación del campamento entre los vecinos y las posibles mejoras, como medidas preventivas, antes de la realización y cautelares una vez iniciada la actividad del campamento.
El Coordinador vivirá pegado a su teléfono móvil y una carpeta con todos los documentos relacionados al campamento, hoja de usuarios, listado telefónico padres, seguros, hojas de evaluación, hojas de actividades y, como medidas de riesgo reactivas en caso de problemas.
La metodología será ordenada, creativa y flexible, aplicada a la detección de necesidades de los niñ@s y su posible mejora. Buscará la sociabilización y sociabilidad. También todos nuestros procesos metodológicos tendrán en cuenta cambios en la climatología, en los usuarios, en los propios cambios metodológicos.
La metodología aplicada al campamento buscará una sinergia entre sus actividades, su propio fin y el de los usuarios.
ORGANIGRAMA
COORDINADOR
MONITOR 1 MONITOR 2
Grupos:
Ninguna de las actividades a desarrollar en este campamento será de carácter competitivo y se potenciará el trabajo en grupo en cuanto al desarrollo metodológico de las actividades.
24: el número no es al azar, el haber elegido esta cantidad de niños para este número de monitores representa que podremos trabajar con diferentes tipos de subgrupos en relación a los recursos humanos, un monitor para 24 niños según en qué actividad sería un grupo grande, 2 subgrupos de 12 niños para 2 monitores sería ideal, 3 grupos de 8 niños con 3 monitores y más posibles subdivisiones.
NÚMERO DE GRUPOS NIÑOS POR GRUPO
1 24 (12 niños y 12 niñas)
2 12 (6 niños y 6 niñas)
3 8 (4 niños y 4 niñas)
4 6 (3 niños y 3 niñas)
6 4 (2 niños y 2 niñas)
8 3 (2 niñ@s y 1 niñ@)
12 2 (1 niño y 1 niña)
Destacar que en actividades de tipo creativo los grupos de 3 serían los ideales con el handicup de que no mantendríamos el 50% equitativo entre ambos sexos.
Los Principios Metodológicos en cuanto a metodología de trabajo, trato a los usuarios, aplicación de técnicas, serán los aprendidos en este Ciclo Formativo de Animación Sociocultural y recogidos en el Boletín Oficial de Castilla y León del día..............................................................................................................................................................
Para la coordinación interna entre los monitores utilizaremos hojas de planilla que también servirán para la evaluación posterior de las actividades. Anexos Doc. 3
Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4
Objetivo
Conseguido
Obstáculos
Fecha/Horario
Materiales necesarios
Planifica
Trabaja RR.HH.
Controla
7- EVALUACIÓN
¿Para qué vamos a utilizar la evaluación? en un principio para comprobar la calidad del proyecto, sus actividades, tareas y su posible ejecución, después en el transcurso del campamento evaluaremos de forma diaria el desarrollo de las actividades para poder corregir deficiencias y por último una evaluación final donde contrastar toda la información recopilada en el transcurso del campamento, tanto en las entrevistas anexo7finales con los padres como con las encuestas finales a los niñ@s, partes diarios de evaluación, ...
Todo esto se considera como una obligación para la mejora de este proyecto y el futuro desarrollo del campamento.
COPIAR CUADRO PÁGINA 28
EVALUACIÓN DE RIESGOS
Teniendo en cuenta la Ley actual de Juventud de Castilla y León y cómo influye en la realización de actividades de ocio, aire y tiempo libre, como es este campamento, deberemos contar con la evaluación de un monitor o coordinador de nivel que supervise y detecte aquellos riesgos para los usuarios que puedan ser leves, medios o graves, así pues y en un principio valoramos los siguientes:
*Del campamento: proximidad al río Zurita 250 metros, riesgos eléctricos, fuego.
*De los usuarios: accidentes, golpes, caídas, quemaduras, picaduras de insectos, alergias, insolaciones.
Contaremos con un seguro de Responsabilidad Civil que cumpla las condiciones de la anterior ley mencionada.
8- INFORME FINAL O MEMORIA
Los campamentos en alojamiento en tienda de campaña y cocina, duchas y letrinas portátiles son una forma de vacaciones dura, pero de la que se aprende. Una actividad en la que los niños pueden iniciarse a partir de los 7 u 8 años.
Consideramos que es la edad perfecta donde a través de la educación emocional, en sentimientos, aptitudes y actitudes los usuarios pueden adquirir hábitos saludables de vida tanto por el desarrollo de sus habilidades personales como grupales sembrando así la semilla del proconsumo.
Humildemente esta suma de folios responde más al perfil de un anteproyecto ya que a pesar de intentar hilar al máximo cada uno de sus puntos sólo de la experiencia práctica podríamos mejorar, modificar estos mismos puntos.
La evaluación principalmente responde al análisis de la realidad y al proyecto en sí mismo pues sería de la evaluación de actividades del día a día cuando conseguiríamos datos auténticos y reales para la mejora a través de la evaluación, así pues sirvan también estas líneas de modo de evaluación final sobre este mismo proyecto.
VIABILIDAD ECONÓMICA
Este punto se encuentra al final del proyecto para destacar que su fin no es financiero, sino social por lo que los beneficios económicos aunque importantes serán lo último a tener en cuenta, porque haciendo las cosas bien creemos en que se puede cobrar el precio justo a usuarios y pagar al máximo a sus monitores profesionales, posibles proveedores y otros stafs de apoyo empresariales, administrativos, asociativos.
INGRESOS SEMANALES
24 cuotas de 250€/350€ = 6.000€/8.400€
GASTOS
Salario de un Monitor = 500€ semanales.
Salario de un Coordinador = 500€ semanales.
TOTAL GASTOS PERSONAL = 1.500€ semanales.
GASTOS MATERIALES
Alquiler modulo sanitarios, WC y duchas = 500€ semanales
Seguro de Responsabilidad Civil = 150€ semanales
Material para la huerta = 150€ semanales
TOTAL GASTOS MATERIALES = 800€ semanales
TOTAL PERSONAL + MATERIALES = 2.300€
INGRESOS - GASTOS = en el caso de 6.000€ de ingresos, total 3.700€;que dividido entre 27 usuarios es igual a 137€ semanales que dividido entre los 6 días son 22€ día que dispondríamos para la manutención, recursos pedagógicos, compra de materiales pedagógicos, mejoras e imprevistos,
en el caso de 8.400€ de ingresos, total 6.100€; que dividido entre 27 usuarios es igual a 225€ semanales que dividido entre los 6 días son 37€ día que dispondríamos para la manutención, recursos pedagógicos, compra de materiales pedagógicos, mejoras e imprevistos.
El por qué de la filosofía de este tipo de búsqueda de financiación es porque este proyecto no pretende tener lucro económico sino dar el mayor beneficio a sus usuarios, monitores y resto de agentes que participen en su desarrollo.
GRATIS
La parcela del campamento, cesión por parte del Ayuntamiento de Rublacedo.
Tiendas de campaña, cesión Espacio Joven Burgos.
Estructura tienda cocina taller (50 metros cuadrados), cesión temporal Instituto de la Juventud.
Equipos de generación eléctrica y bomba de agua potable, cesión Excelentísima Diputación de Burgos.
Equipos audiovisuales, sillas y mesas, cesión por parte del Ayuntamiento de Rublacedo.
Enseres y útiles de cocina, platos, cazuelas, cesión Cáritas Diocesana.
Equipos de orientación, linternas, brújulas, cesión Espacio Joven Burgos.
Equipos audiovisuales cámara de fotos y video, cesión Espacio Joven Burgos.
Casi todas las cesiones son temporales, durante el transcurso de las 9 semanas del RUBLACAM. En los casos de Espacio Joven Burgos e Instituto de la Juventud será necesario solicitar su cesión a través de una asociación juvenil y pagar una fianza que se devolverá al finalizar la cesión.
La asociación de vecinos de Rublacedo de Arriba cederá su NIF AJ/09........... para dichas cesiones.
ANEXOS
Doc.1 - Plano general
1.1. Plano campamento
Doc. 2 - Planos
Doc. 3 - Planilla actividades
Doc. 4 -
Doc 5 - Publicidad.
5.1. Tríptico
5.2. Cartel
Doc. 6
Anexo 2, temario de plataforma proforma
te:
